1. JUSTIFICATIVA
Desde os primórdios
da educação percebemos a necessidade de uma avaliação institucional processual,
uma vez que avaliar é preciso devido à importância desta como norteadora na
construção e efetivação do projeto pedagógico da escola, para isso, é preciso
construir um processo participativo e reflexivo. É necessário acreditar na
utopia educacional que move a nossa prática cotidiana e nos leva a participar
da construção de uma sociedade fundamentada na justiça social. A educação é um
instrumento social, político-econômico; não para produzir, de forma isolada, a
mudança social, mas para que os sujeitos sociais sejam inseridos no processo de
mudança.
Nessa concepção de
educação, parte-se do princípio de que todos podem aprender conceitos e
habilidade relevantes, ensinados com base em processos e experiências
adequados.
A escola pode
tornar-se um lugar de vivências de prazer, de cultura e de ciência, onde a
ética e a justiça norteiem as ações, tornando-se um dos instrumentos de
superação da dominação social, econômica e cultural.
A avaliação é, nessa
perspectiva, mais que apenas um debate técnico: implica um debate ético e
político sobre os meios e os fins da educação. É um instrumento poderoso no
processo de reconstrução da educação brasileira em especial da educação
pública, a qual se responsabiliza pela formação da maioria da população e pelo
desenvolvimento da ciência e da tecnologia no país.
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